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啟育兒童綜合發展中心
MICWIN CHILD DEVELOPMENT CENTRE
遊戲小組中心評估與治療到校服務專題教育治療講座其他復康服務
到校服務

 

本中心設有駐校職業治療的服務,資深註冊職業治療師會親臨幼兒園、幼稚園、主流小學、特殊學校等提供專業服務及個別設計的訓練,詳情(日期、堂數、費用等)可致電查詢。

 

 

啟育兒童綜合發展中心的專業團隊設計了一連串的訓練課程,以配合教育局及社會福利處的融合教育計劃,以增強學童的全面身心發展,改善其學習動機、基本學習能力、專注記憶力、創意思維技巧、大小肌肉能力、言語表達、感覺統合能力、社交溝通技巧、情緒行為認知、自理技巧、讀寫技巧等方面。

 

 

《服務宗旨》

1. 提高老師、家長和社會人士對特殊學習需要的兒童作出適切的關注

2. 提升兒童的身心均衡發展,包括自理、學習、感官、情緒社交等方面

 

《服務對象》

懷疑及患有以下診斷的學家長和老師

1.         發展遲緩

2.         智力障礙

3.         自閉症/亞氏保加症

4.         學習障礙/讀寫障礙

5.         專注力不足/過度活躍症

6.         感覺統合失調

7.         發展性協調障礙

 

《服務重點》 

提供「一站式」支援服務,包括評估、訓練、諮詢跟進,以個別或4-6人小組形式進行。並可按學生、家長及師的需要為學校提供相關的講座及工作坊


到校服務 (幼兒園/幼稚園/小學)

(A) 感覺統合小組訓練

課程名稱

內容簡介

目的

對象

SI-1 (code)

動感小荳芽

(A-D)

 

SI-2 (code)

動感小樂園

(E-F)

 

SI-3 (code)

超動感繽紛Fun

(G)

·        包括組前及組後評估

·        多元化的感覺統合活動,如平衡、搖盪、攀爬、彈跳、重力、觸摸、拋接、吸啜吹咬等口肌練習

·        建議合適的家居及課堂感知訓練

·        減少感覺過敏/防禦/過弱等不合適反應

·        減少自我刺激/自傷/傷人的行為

·        改善觸覺、前庭平衡覺、本體覺及視聽覺系統的敏銳度

·        加強身體協調能力

·        加強專注力及基本學習能力

·        改善情緒行為問題

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

F)   小四至小六

G) 中一至中三

 

每組4-6

 

感統失調/發展性協調障礙/自閉症/發展遲緩的學童優先考慮

 


(B) 自理技巧小組訓練

  

課程名稱

內容簡介

目的

對象

ADL-1 (code)

自我照顧-

我都做得到

·        包括組前及組後評估

·        自理技巧包括穿衣、梳洗、如廁、進食、口肌、小肌肉等訓練

·        介紹及運用合適的輔助器具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        減輕照顧者的負擔

·        建立自我照顧能力

·        能穿除鞋襪、外套、T-shirt、裙、褲;解扣魔術貼、鈕、拉鏈、綁鞋帶;選擇合適衣服;衣物處理如摺、掛等技巧

·        能自行洗臉、扭毛巾、刷牙、漱口、擠牙膏、梳頭、塗潤膚膏、塗潤唇膏、剪指甲等技巧能接受剪頭髮、洗頭、花灑沐浴等

·        能自行表達如廁需要、大小便後清潔等技巧

·        能自行握匙、刀叉、筷子進食

·        能嘗試咀嚼及接受不同食物

·        能自行握杯、用飲管進飲

·        減少口部肌肉過弱/過敏反應

·        改善流口水現象

·        改善雙手及手眼協調能力

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

 

 

每組4-6

 

 

發展遲緩/智障/自理困難的學童優先考慮

ADL-2(code)

穿衣我至叻

·        包括組前及組後評估

·        自理技巧包括穿衣技巧及衣物處理

·        介紹及運用合適的輔助器具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        減輕照顧者的負擔

·        建立自我照顧能力

·        能穿除鞋襪、外套、T-shirt、裙、褲;解扣魔術貼、鈕、拉鏈、綁鞋帶;選擇合適衣服;衣物處理如摺、掛、反轉等技巧

 

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

 

 

每組4-6

 

 

發展遲緩/智障/自理困難的學童優先考慮

ADL-3(code)

清潔我至叻

·        包括組前及組後評估

·        自理技巧包括梳洗、如廁

·        介紹及運用合適的輔助器具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        減輕照顧者的負擔

·        建立自我照顧能力

·        保持個人衛生

·        能自行洗臉、扭毛巾、刷牙、漱口、擠牙膏、梳頭、塗潤膚膏、塗潤唇膏、剪指甲等技巧

·        能接受剪頭髮、洗頭、花灑沐浴等

·        能自行表達如廁需要、大小便後清潔等技巧

 

ADL-4(code)

「吃喝玩樂」加油站

·        包括組前及組後評估

·        自理技巧包括進食及口肌訓練

·        介紹及運用合適的輔助器具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        減輕照顧者的負擔

·        建立自我照顧能力

·        能自行握匙、刀叉、筷子進食

·        能嘗試咀嚼及接受不同食物

·        能自行握杯、用飲管進飲

 

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

 

 

每組4-6

 

 

發展遲緩/智障/自理困難的學童優先考慮

 

 

(C) 小肌肉小組訓練

 

課程名稱

內容簡介

目的

對象

FM-1 (code)

雙手創精靈

·        包括組前及組後評估

·        小肌肉技巧訓練包括:

o       上肢穩定性

o       伸展能力

o       23指抓握

o       準確精細擺放

o       手力控制

o       觸覺敏銳度

o       手指靈活性

o       雙手協調

o       手眼協調

·        多元化的小肌肉遊戲,如製作小手工、觸覺尋寶箱、跳絲帶舞、練力膠大力士、釘珠板、文具使用等練習

·        介紹及運用合適的輔助器具/玩具/教具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        增強小肌肉發展

·        改善伸展、抓握、擺放、手指靈活、雙手及手眼協調、手力運用、工具運用等技巧

 

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

 

 

每組4-6

 

發展遲緩/智障/小肌肉障礙/發展性協調障礙的學童優先考慮

 

FM-2 (code)

書寫無障礙

·        包括組前及組後評估

·        小肌肉技巧訓練包括:

o       上肢穩定性

o       手指靈活性

o       動態前3指抓握

o       手力控制及運用

o       觸覺及本體感敏銳度

o       雙手協調

o       手眼協調

o       視覺空間概念

·        多元化的閱讀及書寫遊戲,如製作小手工、觸覺尋寶箱、跳絲帶舞、練力膠大力士、釘珠板、文具使用等練習

·        介紹及運用合適的輔助器具/玩具/教具

·        建議合適的家居及課堂訓練

 

·        增強閱讀及書寫發展

·        改善抓握、手指靈活、雙手及手眼協調、手力運用、視覺空間概念等技巧

 

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

 

 

每組4-6

 

發展遲緩/智障/小肌肉障礙/發展性協調障礙的學童優先考慮

小肌肉障礙或學習/讀寫困難的學童優先考慮

 

(D) 讀寫技巧小組訓練


課程名稱

內容簡介

目的

對象

SLD-1 (code)

讀寫樂無窮

·         包括組前及組後評估

·         參考香港教育學院優質教育基金「讀寫策略發展網絡」教材

·         閱讀技巧訓練包括:

o        識字

o        閱讀理解

o        寫作

·         小肌肉技巧訓練包括:

o        上肢穩定性

o        手指靈活性

o        動態前3指抓握

o        手力控制及運用

o        觸覺及本體感敏銳度

o        雙手協調

o        手眼協調

o        視覺空間概念

·         多元化的閱讀及書寫遊戲,如識字放大鏡、學習部件-部首-形聲至叻星、創作六種行為句、創意思維大挑戰等練習

·         介紹及運用合適的輔助器具/玩具/教具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        增強閱讀及書寫發展

·        改善聽說讀寫能力

·        增強認識詞語

·        提升閱讀興趣及理解

·        加強寫作創意及內容表達

·        改善手指靈活、雙手及手眼協調、手力運用、視覺空間概念等技巧

 

A) 2-3

B) 3-4

C) 4-5

D) 5-6

E)  小一至小三

F)   小四至小六

 

 

每組4-6

 

 

小肌肉障礙或學習/讀寫困難的學童優先考慮


 

(E) 社交溝通技巧及情緒行為認知小組訓練

課程名稱

內容簡介

目的

對象

SK-1 (code)

做個社交有型人  

·         包括組前及組後評估

·         社交技巧是人與人相處重要的一環,兒童若能在社交場合上運用合適的社交技能,對日常生活、學習上或玩樂上的幫助極大,令兒童生活得更愉快。

·         本課程以美國資深註冊言語治療師Michelle Garcia WinnerI-LAUGH Model為藍本,讓兒童認識基本社會意識技能概念。利用不同的社交情緒小遊戲,提高兒童的社交技巧,包括:建立期望與非期望行為的概念、學習用全身感官接收溝通訊號、對抽象事物的理解及推斷能力,明白別人說話的真正意思、解决問題三部曲技巧,明白行為與其相應後果、理解別人的想法與情緒感受,學習透視別人的心、運用六何法建立與別人交談溝通的技巧等,以增強兒童的自信心,發揮社交潛能,減少在社交場合碰釘子所引起的焦慮及磨擦,做個受歡迎的好朋友。

·         介紹及運用合適的輔助器具/玩具/教具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        增強社交認知能力

·        改善與人溝通、解决問題、細心聆聽、視覺專注、情緒控制、觀察力、透視人心等技巧

 

 

A) 小一至小三

B) 小四至小六

C) 中一至中三

 

每組4-6

 

 

自閉症/亞氏保加症/有專注力不足/過度活躍症/社交障礙的學童優先考慮

 


(F) 基本學習能力小組訓練

課程名稱

內容簡介

目的

對象

C-1 (code)

專注記憶

助學法

 

·        包括組前及組後評估

·        參考加拿大哥倫比亞維多利亞大學心理學系教授Dr. Kimberly Kerns專注力訓練教材

·        專注力技巧訓練包括:

o       視、聽、覺觸專注

o       選擇性、集中性、持久性專注

o       多感官專注

·        記憶力技巧訓練包括:

o       大腦右半球協調記憶

o       形象記憶

o       聯想記憶

o       圖象記憶

o       語言記憶

·        介紹及運用合適的輔助器具/玩具/教具

·        建議合適的家居及課堂訓練

·        增強基礎認知能力

·        改善觀察力、專注力、記憶力、組織力等技巧

·        提升學習興趣

 

A) 3-4

B) 4-5

C) 5-6

D) 小一至小三

E) 小四至小六

 

每組4-6

 

 

有專注力不足/過度活躍症及讀寫障礙的學童優先考慮

  

v每個小組均附設個別學童簡短評估 (初期) 及訓練 (後期) 報告,讓老師及家長了解課堂進度及學童表現。

v    每位學童備有簡易課堂小冊子/家居活動手冊,讓老師及家長跟進課堂訓練。

 

其他服務:

v    以上課程均設有老師/家長工作坊 (每個工作坊2小時 $2000)

v    以上課程均設有親子小組 (每組每堂額外附加 $300)

v    以上課程均設有個別訓練 (半小時 $4001小時 $700)

v    以上課程可因應學校的需要延長/縮短,詳情可致電查詢

v    到校為老師/家長作諮詢服務 (每小時 $800)附設諮詢後建議報告


 




Flash動態簡介主頁 - 最新資訊中心宗旨中心設施專業團隊服務對象服務範疇專業服務個別評估與訓練專業培訓課程報名表及須知啟育益智玩具及輔助用具專門店經濟日報專欄作家-創意媽媽及幼教訓練好文章分享堂上照片分享假日好去處資訊網站連結聯絡我們English version招聘Recruitment